Fermin Gonzalez Garcia: Experiencia Investigadora

Reconocimientos

Grupo de investigación: Interdisciplinar de Didáctica de las Ciencias(IDIC)

Responsable:

González García, Fermín María

Equipo:

González García, Fermín María

Guruceaga Zubillaga, María Aranzazu

Hoyuelos Planillo, Alfredo

Mendioroz Lacambra, Ana María

Pérez de Villarreal Zufiaurre, Maider

Napal Fraile, Maria

Líneas de investigación

1. Elicitación, captura y representación del conocimiento

2. Aprendizaje significativo, construcción del conocimiento y errores conceptuales

2. Herramientas de metaaprendizaje y de metaconocimiento: Mapas conceptuales, diagramas UVE y Cmap Tools software

4. Elaboración de modelos de conocimiento científico. Su aplicación en alumnos/as con diversidad de capacidades

5. Diseño curricular y buenas prácticas en Educación Infantil.

Proyectos de investigación

1. Las explicaciones de los alumnos de Ciencias y Matemáticas: Análisis, caracterización y representación. DGICYT. Ministerio de Educación. 1993-96.

Investigador principal: Mercé Izquierdo.

2. Diagnosis de errores conceptuales en Ciencias y en Matemáticas en alumnos de Enseñanza Primaria y diseño e implementación de currículum e instrucción para promover el necesario cambio conceptual. Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra. 1993-95.

Investigador principal: Fermín González.

3. Evaluación en Ciencias y en Matemáticas de COU. Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra. 1998-2000.

Investigador principal: Julio Pomés.

Profs. González, Abascal, Pomés, Asiain y Portilla

4. Errores conceptuales y aprendizaje significativo. Utilización del CMAP TOOLS software como herramienta de construcción de conocimientos en alumnos de los distintos niveles educativos. Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra. 2002-03.

Investigador principal: Fermín González.

5. Elicitación y representación del conocimiento de profesores universitarios protagonistas de buenas prácticas docentes: Ingeniería del conocimiento para la mejora de la calidad de la docencia. Plan Nacional de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica 2004-07. Ministerio de Educación. 2004-08.

Investigador principal: Miguel A. Zabalza.

6. Recuperación y representación del conocimiento experto del profesorado emérito de las universidades españolas. Ingeniería del conocimiento para la reconstrucción de la misión de la universidad y la calidad de la docencia universitaria en el marco del proceso de convergencia europeo. Plan Nacional de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica 2004-07. Ministerio de Educación. 2009-12.

Investigador principal: Miguel A. Zabalza.

7. Consolidación del uso de mapas conceptuales en la enseñanza superior. Creación de un servidor público de mapas conceptuales en la Universidad de Granada y desarrollo de un seminario permanente de investigación en innovación en mapas conceptuales. Servicio de evaluación, calidad y planes de estudios de la Universidad de Granada.2011-12.

Investigador principal: José Gijón Puerta.

8. Diseño curricular y buenas prácticas en Educación Infantil. Una visión internacional, multicultural e interdisciplinar. Plan Nacional de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica 2004-07. Ministerio de Educación. 2013-15.

Investigador principal: Miguel A. Zabalza.

Profs. Mendioroz, Hoyuelos, González y Guruceaga (del Grupo de Investigación IDIC de la UPNA)

http://noticias.terra.es/espana/comunidades-autonomas/navarra/la-upna-participa-en-un-proyecto-para-identificar-cien-buenas-practicas-en-la-educacion-infantil-de-siete-paises,6c6fdf70a20fe310VgnCLD2000000ec6eb0aRCRD.HTML

http://pamplonaactual.com/la-upna-participa-en-un-proyecto-para-identificar-100-buenas-practicas-en-la-educacion-infantil/

Tesis doctorales dirigidas

En la siguiente dirección web de la biblioteca de la Universidad Pública de Navarra puede obtenerse información sobre las mismas.

https://biblioteca.unavarra.es/abnetopac/abnetcl.cgi/O7087/IDdb23c897/NT1?ACC=120&FORM=8

1. Ikaskuntza esanguratsua eta ingurugiro hezkuntza/ Aprendizaje significativo y educación ambiental. María Arantzazu Guruceaga Zubillaga. 2001.

2. Teoría declarada y teoría en la acción de los médicos sobre la relación médico-paciente. José Ramón Loayssa Lara. 2005.

3. La teoría de Ausubel-Novak-Gowin en la enseñanza del diseño y análisis de los algoritmos computacionales en el Instituto Politécnico Nacional de Méjico. Defendida en Méjico DF. 2009. Internacional.

4. Una aplicación del modelo cognitivo-constructivista y de los mapas conceptuales para la mejora de la enseñanza de las matemáticas en educación secundaria obligatoria. Edurne Pozueta Mendía. 2011.

http://m.agenciasinc.es/Noticias/Mapas-conceptuales-aplicados-a-la-ensenanza-de-las-matemáticas

http://www.20minutos.es/noticia/986564/0/

5. Diagnóstico y tratamiento de errores concptuales. Ladislada del Puy Molina Azcárate. 2012. Internacional.

6. Inteligencia emocional. David Arístregui. 2013.

7. Aprendizaje significativo usando mapas conceptuales y TIC,s estimulando la colaboración de pares en el área de Informática del Instituto Politécnico Nacional de Méjico. 2014. Internacional

Estancias de investigación en el extranjero

*Profesor visitante investigador (Visiting Faculty Fellow) en la Cornell University (Ithaca,NY,USA), en los años 1990(3 meses), 1996(1 mes) y 1999(1 mes).

Con el Profesor Novak en mi primera estancia investigadora en Cornell University (Ithaca, NY) en 1989.

*Visiting Scholar (investigador visitante) en la School of Education del King´s College of London University, en 1997(1 mes)

*Visiting Professor en el Institute for Human and Machine Cognition(IHMC) of West Florida University (Pensacola,FL,USA), en el año 2003(1 mes)

Profesores visitantes extranjeros que he recibido en estancias de investigación.

*Profesora Nelly Ossorio de la Universidad Nacional Experimental Rafael Mª Baralt (Cabimas, Venezuela)

*Profesor Vaughan Prain de La Trobe University (Bendigo, Australia).

*Profesor Joaquín García Garayoa de la Universidad de La Havana (Cuba)

*Profesora Ladislada del Puy Molina Azcárate de la Universidad de Tucumán(San Miguel de Tucumán, Argentina).

*Profesora Beatriz Guardián Soto del Instituto Politécnico Nacional de México, México DF.

*Profesor Jorge Veloz del Instituto Politécnico Nacional de México, México DF.

*Profesora Iovanna Rodriguez del Instituto Politécnico Nacional de México, México DF

*Profesor Efrén Veloz del Instituto Politécnico Nacional de México, México DF.

*Profesor Abel Camacho Galván de la Universidad Nacional Autónoma de México, México DF